1º) 1 y 2 DE MARZO

LAS EMOCIONES Y LA COMUNICACIÓN EN ELORIGEN DE LOS CONFLICTOS Y DE SU GESTIÓN CONSTRUCTIVA

• Gestión de Conflictos

-Metodología

-Mediación y Facilitación

-Herramientas concretas para gestionarlos constructivamente

• Educación Emocional

-Introducción

-Metodología

-Aplicación práctica

• Herramientas de Comunicación

-Escucha Activa... sintonizando las diferencias personales y grupales

-Aprender a escuchar para ayudar a quien tiene un problema

-Cómo facilitar que te cuenten problemas

-Cómo reaccionar cuando el problema planteado te afecta personalmente

-Aprender a expresarse: contar todo sin dañar

-Cómo hacerte escuchar mejor cuando tienes un problema

-Expresar emociones: Los 'mensajes yo'

 

2º) 29 y 30 DE MARZO

TRABAJANDO LAS EMOCIONES OCULTAS

• Sacar a la luz los buenos rollos:

-La creación de ambiente y confianza grupal como herramienta clave de compromiso político

-Favorecer experiencias comunitarias y cooperativas: el Apoyo Mutuo

-'Eficacia' de lo lúdico y el 'queme' de perder el tiempo: separar tiempos

•  Aflorar las emociones ocultas que dificultan los procesos de grupo

-Problemas anteriores > Si no hay espacio para expresarlos saldrán de forma oculta

-La comunicación no lineal > Aprender de cuando 'perdemos las formas'

-El elitismo encubierto de la 'supuesta coherencia' en los grupos alternativos

-“Mejor no decírselo, se lo tomará a mal” o Cómo pedir responsabilidades y no morir en el intento

-Las 'barreras de cristal' de cada grupo: acompasando objetivos

-Emociones ocultas: la artritis grupal

• Las creencias/ideas/valores ocultos:

-Aprender de lo absurdo, demencial, contradictorio, soñado, intuido, sensaciones... sin 'esoterismos': son también parte de nosotros

-Creencias: nuestra identidad es nuestro filtro de la realidad

-Identidades múltiples de cada persona: la flexibilidad de poder elegir y practicar

-Los poderes ocultos que dificultan la participación: falta de experiencia y temor al fracaso > Formación y confianza grupal. El 'error' una estrategia de aprendizaje

-Dinámicas para aflorar ideas y propuestas novedosas en el grupo

 

 

3º) 12 y 13 DE ABRIL

PODER, LIDERAZGO, DESOBEDIENCIA Y ROLES

•  Los poderes ocultos que dinamitan los grupos:

-Liderazgo y rango

-La necesidad de el 'liderazgo' y el lastre de 'los/as líderes' > transformando estructuras dañinas en liberadoras

-Relaciones en el grupo: simpatías, alianzas y exclusiones ¿Y el respeto?

-Autoridad ¿Qué hace el poder en tu grupo?

-Educación para la Desobediencia: para no desobedecer como borregos

-Obediencia y desobediencia al grupo

-Elaboración de normas y reacción a sus incumplimientos

• Los roles grupales:

-Todas tenemos todos los roles > aprender de la diferencia o el queme del enfrentamiento

-Visualización y aprendizaje de los roles/emociones ocultas en el grupo y en cada conflicto a abordar

-Aprender los roles grupales perjudiciales para acercarnos a las personas del grupo

 

4º) 10 y 11 DE MAYO

FACILITACIÓN Y FUNCIONAMIENTO ASAMBLEARIO

 

•  Asambleas 'eficaces'

-Especificar objetivos y repartir responsabilidades

-Facilitación, dinamización y mediación (conceptos y recursos)

• Toma de Decisiones:

-Desideologizarlas > Todas son válidas... según para qué.

-Trabajar desde las necesidades comunes y no desde las posiciones enfrentadas

-Toma de decisiones en grandes grupos

-Decisiones por consenso y por 'cansansio'

 

5º) 31 DE MAYO y 1 DE JUNIO

TRABAJO PERSONAL AL SERVICIO DEL GRUPO

 

• Tomar conciencia de nosotras/os mismas/os

-Descubrir nuestros 'críticos/límites internos'

-Experiencias anteriores

-Expectativas no confesadas (o inconscientes) > ¿Por qué estoy aquí? ¿Qué pretendo? ¿Puede este grupo cubrir lo que realmente pretendo de él?

-Esforzarse sin forzarse

- El trabajo personal en el grupo > A mayor confianza interna, mayor compromiso.